111學年度全國藝術才能專長領域教師增能研習

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111學年度全國藝術才能專長領域教師增能研習

111學年度全國藝術才能專長領域輔導群增能研習,將於111年11月9日(三)至112年5月29日(一),展開共6場的增能研習活動。

由教育部藝術才能專長領域輔導群專家學者擔任研習講師,包含分組(音樂組、美術組、舞蹈組)場次,全程參與核發之研習時數為3小時。
研習目的在於激勵中小學藝術才能班暨藝術才能資賦優異班教學典範學習,落實專業輔導機制,深化教師專業內涵。

  • 研習對象:
    一、教育部藝術才能專長領域輔導群輔導員
    二、中小學藝術才能班/藝術才能資賦優異班專長教師
    三、中小學藝術領域專長教師
  • 研習人數:

   (一)、11月9日(音樂:音樂班課程設計與實踐,60人【實體20人、線上40人】),以音樂班教師為報名優先。

   (二)、11月24日(舞蹈:從舞蹈出發的跨階段/領域統整教學與設計,60人【實體30人、線上30人】),以舞蹈班教師為報名優先。

   (三)、11月28日(美術:美術班實施館校合作的可能性,60人【實體30人、線上30人】),以美術班教師為報名優先。

   (四)、5月17日(音樂:音樂專長領域教師教學與探究,60人【線上60人】),以音樂班教師為報名優先。

   (五)、5月25日(舞蹈:有效學習的舞蹈課程設計,60人【實體30人、線上30人】),以舞蹈班教師為報名優先。

   (六)、5月29日(美術:美術班雙語教學課程模式,60人【線上60人】),以美術班教師為報名優先。

  • 指導單位:教育部師資培育及藝術教育司。
  • 承辦單位:教育部藝術才能專長領域輔導群(國立臺灣師範大學)。
  • 報名方式:請至「全國教師在職進修資訊網」進行報名。
  • 報名時間:即日起至各場次研習前二日截止,額滿即截止受理。

▲ 以下場次順序依照時間排序 ▲

全國藝術才能專長領域輔導群增能研習:音樂班課程設計與實踐 《研習代碼》3578001

時  間|111年11月9日(三) 13:30-16:30 (13:20開始報到)

地  點|實體20人:授課輔導員與報名現場教師

     線上40人:全國教師在職進修資訊網報名線上教師

授課講師|桃園市立武陵高級中等學校林怡君教師

                  臺北市立南門國民中學高瑀婕教師

                  澎湖縣馬公市馬公國民小學柯逸凡教師

全國藝術才能專長領域輔導群增能研習:從舞蹈出發的跨階段/領域統整教學與設計 《研習代碼》3578007

時  間|111年11月24日(四) 13:30-16:30 (13:20開始報到)

地  點|實體30人:授課輔導員與報名現場教師

     線上30人:全國教師在職進修資訊網報名線上教師

授課講師|嘉義市東區崇文國民小學楊芬林教師

                  彰化縣立彰安國民中學蕭家盈教師

全國藝術才能專長領域輔導群增能研習:美術班實施館校合作的可能性 《研習代碼》3578010

時  間|11月28日(一) 13:30-16:30 (13:20開始報到)

地  點|實體30人:授課輔導員與報名現場教師

     線上30人:全國教師在職進修資訊網報名線上教師

授課講師|臺中市西區大同國民小學鐘兆慧教師

全國藝術才能專長領域輔導群增能研習:音樂專長領域教師教學與探究《研習代碼》3578020

時  間|112年5月17日(三)09:00-12:00 (08:50開始報到)

地  點|線上60人:授課輔導員與全國教師在職進修資訊網報名線上教師

授課講師|桃園市立武陵高級中等學校林怡君教師

                  國立臺灣師範大學附屬高級中學桑慧芬教師

                  花蓮縣花蓮市明義國民小學翁宗裕教師

全國藝術才能專長領域輔導群增能研習:有效學習的舞蹈課程設計 《研習代碼》3578026

時  間|112年5月25日(四) 13:30-16:30 (13:20開始報到)

地  點|實體30人:授課輔導員與報名現場教師

     線上30人:全國教師在職進修資訊網報名線上教師

授課講師|桃園市平鎮區復旦國民小學葉宛芃教師

                  新北市立清水高級中學尤曉晴教師

                  基隆市立建德國民中學徐子晴教師

全國藝術才能專長領域輔導群增能研習:美術班雙語教學課程模式 《研習代碼》3578032

時  間|112年5月29日(一) 13:30-16:30 (13:20開始報到)

地  點|線上60人:授課輔導員與全國教師在職進修資訊網報名線上教師

授課講師|臺北市萬華區東園國民小學熊培伶教師

 

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