臺南市立永仁高級中學國中部
<p> 永仁高中國中部舞蹈班簡介
永仁高中國中部舞蹈班於91學年度正式成立，除修習一般國中學科課程外，專業課程則有芭蕾舞、民族舞、武功、現代舞等加強學生舞蹈基本能力；並有即興創作課程，著重於啟發學生創作思考，及培養靈活應變的能力。各類紮實的課程，造就學生精湛的舞藝，頗受各界好評，多次應邀參加各項表演活動。
本校舞蹈班除致力於培養優秀的舞蹈藝術人才，扶植學生在藝術領域中多元發展，歷年成果績效斐然，學生屢次在全國與臺南市學生舞蹈比賽中，榮獲團體及個人賽「特優」的閃亮成績， 109 學年度更以優異成績榮獲民俗舞及現代舞「雙特優」殊榮，獲全國學生舞蹈比賽南市代表權。歷年考上公私立大學的七年一貫制學系，或文華高中、左營高中、家齊高中舞蹈班錄取率達84%；另有直升本校高中部後，再以繁星計畫升讀國立大學。
舞蹈班的教育發展一直都是學校發展的重點目標，感謝永仁歷任校長重視並投注資源，在師生努力下已奠定良好的基礎，本校以「永續發展教育為底，仁術兼備培德為先」為辦學核心理念，除了注重學生品格教育及藝術知能素養培育，更強調課業與專業能力並重。本校舞蹈班教師學有專精，充滿教育熱忱，重視基礎專業訓練，採多元策略實施教學，課程安排為開拓學習視野，於彈性課程開設劇場實作、媒材製作、專題導論、環境劇場創作展演等實務課程，並積極邀請國內外優秀師資蒞校指導，開設多元藝術工作坊、講座課程強化藝術涵養，永仁舞蹈班以培養孩子多聽、多聞、多看、好參與之藝術素養養成為目標，重視歷程學習，冀望透過「全人」的課程內容，寬闊多元藝術聯結與強化自我學習動力，讓舞蹈班畢業生的未來進路更為寬廣全面。
永仁高中是一所可以讓學子構築夢想的殿堂。自改制高中後，積極爭取經費的挹注，活化軟硬體設施。自94學年度起整體營造煥然一新的校園，展現蓬勃的氣象，總面積高達七公頃的校園，擁有三棟全新教學大樓、資訊教室、游泳池、圖書館，PU跑道…等，更感謝各界為本校舞蹈班添磚增瓦，充實並改建三間設備完善的舞蹈教室，因此永仁舞蹈班實為軟體與硬體兼備，並落實學科與術科均衡教育，永仁舞蹈班用心建築舞蹈、藝術、美，帶領孩子發掘自我潛能。
歷年優良表現
112學年度全國學生舞蹈比賽國中A團體乙組現代舞優等。
112學年度臺南市學生舞蹈比賽國中A團體乙組現代舞特優第一名。
111學年度全國學生舞蹈比賽國中A團丙組民俗舞特優第一名、乙組現代舞特優。
111學年度臺南市學生舞蹈比賽國中A團體丙組民俗舞特優、乙組現代舞特優。
110學年度全國學生舞蹈比賽現代舞國中A團體乙組優等第一名
110學年度臺南市學生舞蹈比賽現代舞國中Ａ團體乙組特優第一名
109學年度臺南市學生舞蹈比賽民俗舞、現代舞國中Ａ團體丙組雙特優第一名
108學年度臺南市學生舞蹈比賽民俗舞國中A團體丙組優等第一名
107學年度全國學生舞蹈比賽現代舞國中A團體丙組優等
107學年度全國學生舞蹈比賽民俗舞國中A團體丙組優等
107學年度臺南市學生舞蹈比賽現代舞國中A團體丙組優等第一名
107學年度臺南市學生舞蹈比賽民俗舞國中A團體丙組特優第一名
107學年度臺南市學生傳統藝術比賽 國中創藝類 優等第一名
106學年度全國學生舞蹈比賽現代舞國中A我團體丙組優等
106學年度臺南市學生舞蹈比賽現代舞國中A團體丙組優等第一名
105學年度全國學生舞蹈比賽古典舞國中A團體丙組優等第一名
105學年度臺南市學生舞蹈比賽古典舞國中A團體丙組特優第一名
永仁高中國中部舞蹈班於91學年度正式成立，除修習一般國中學科課程外，專業課程則有芭蕾舞、民族舞、武功、現代舞等加強學生舞蹈基本能力；並有即興創作課程，著重於啟發學生創作思考，及培養靈活應變的能力。各類紮實的課程，造就學生精湛的舞藝，頗受各界好評，多次應邀參加各項表演活動。
本校舞蹈班除致力於培養優秀的舞蹈藝術人才，扶植學生在藝術領域中多元發展，歷年成果績效斐然，學生屢次在全國與臺南市學生舞蹈比賽中，榮獲團體及個人賽「特優」的閃亮成績， 109 學年度更以優異成績榮獲民俗舞及現代舞「雙特優」殊榮，獲全國學生舞蹈比賽南市代表權。歷年考上公私立大學的七年一貫制學系，或文華高中、左營高中、家齊高中舞蹈班錄取率達84%；另有直升本校高中部後，再以繁星計畫升讀國立大學。
舞蹈班的教育發展一直都是學校發展的重點目標，感謝永仁歷任校長重視並投注資源，在師生努力下已奠定良好的基礎，本校以「永續發展教育為底，仁術兼備培德為先」為辦學核心理念，除了注重學生品格教育及藝術知能素養培育，更強調課業與專業能力並重。本校舞蹈班教師學有專精，充滿教育熱忱，重視基礎專業訓練，採多元策略實施教學，課程安排為開拓學習視野，於彈性課程開設劇場實作、媒材製作、專題導論、環境劇場創作展演等實務課程，並積極邀請國內外優秀師資蒞校指導，開設多元藝術工作坊、講座課程強化藝術涵養，永仁舞蹈班以培養孩子多聽、多聞、多看、好參與之藝術素養養成為目標，重視歷程學習，冀望透過「全人」的課程內容，寬闊多元藝術聯結與強化自我學習動力，讓舞蹈班畢業生的未來進路更為寬廣全面。
永仁高中是一所可以讓學子構築夢想的殿堂。自改制高中後，積極爭取經費的挹注，活化軟硬體設施。自94學年度起整體營造煥然一新的校園，展現蓬勃的氣象，總面積高達七公頃的校園，擁有三棟全新教學大樓、資訊教室、游泳池、圖書館，PU跑道…等，更感謝各界為本校舞蹈班添磚增瓦，充實並改建三間設備完善的舞蹈教室，因此永仁舞蹈班實為軟體與硬體兼備，並落實學科與術科均衡教育，永仁舞蹈班用心建築舞蹈、藝術、美，帶領孩子發掘自我潛能。
歷年優良表現
112學年度全國學生舞蹈比賽國中A團體乙組現代舞優等。
112學年度臺南市學生舞蹈比賽國中A團體乙組現代舞特優第一名。
111學年度全國學生舞蹈比賽國中A團丙組民俗舞特優第一名、乙組現代舞特優。
111學年度臺南市學生舞蹈比賽國中A團體丙組民俗舞特優、乙組現代舞特優。
110學年度全國學生舞蹈比賽現代舞國中A團體乙組優等第一名
110學年度臺南市學生舞蹈比賽現代舞國中Ａ團體乙組特優第一名
109學年度臺南市學生舞蹈比賽民俗舞、現代舞國中Ａ團體丙組雙特優第一名
108學年度臺南市學生舞蹈比賽民俗舞國中A團體丙組優等第一名
107學年度全國學生舞蹈比賽現代舞國中A團體丙組優等
107學年度全國學生舞蹈比賽民俗舞國中A團體丙組優等
107學年度臺南市學生舞蹈比賽現代舞國中A團體丙組優等第一名
107學年度臺南市學生舞蹈比賽民俗舞國中A團體丙組特優第一名
107學年度臺南市學生傳統藝術比賽 國中創藝類 優等第一名
106學年度全國學生舞蹈比賽現代舞國中A我團體丙組優等
106學年度臺南市學生舞蹈比賽現代舞國中A團體丙組優等第一名
105學年度全國學生舞蹈比賽古典舞國中A團體丙組優等第一名
105學年度臺南市學生舞蹈比賽古典舞國中A團體丙組特優第一名
舞蹈班(國中部) (國中部)
永仁高中舞蹈班是一所多元且充滿活力的完全中學，國中部舞蹈班成立於91學年度，在歷任校長及現任余月琴校長帶領下，致力培養優秀舞蹈藝術人才，扶植學生在藝術領域中多元發展，歷年成果績效斐然，學生屢次在全國與臺南市學生舞蹈比賽中，榮獲團體及個人賽「特優」的閃亮成績，近年更以優異成績榮獲民俗舞及現代舞「雙特優」殊榮。
永仁舞蹈班對學生專業學習與發展，採推動多元特色課程規劃涵蓋：一、創作與思維、二、探訪舞蹈形成與律動、三、閱讀理解表達：
一、創作與思維
『策展人計畫』，以專門課程為基石、跨科結合劇場實作、資訊、音樂等課程推動環境劇場系列創作編制，帶領孩子透過多元術表達形式，從「藝題→議題」引導創作，開啟感知力、思辨力之廣泛聯結。
『動靜態實習創作展』是策展人計畫中的成果發表，展現歷經參與、探究、實踐等學習歷程，這是來到永仁舞蹈班八年級孩子成長的洗禮，我們通過肢體、文字、色彩、符號、語言等促進表達力的培養，豐厚舞蹈展能，以實作、試驗、討論、修正、再思考，養成多元藝術之美感再造的能量。策展目的，欲培養孩子多元表達、好思考，一切從做中學，學生實際參與「策展→佈展→創展」之動靜態展演製作，體驗「觀者與舞者」、「環境與建築」共創展演的實驗性劇場，藉由多元議題思考表現舞蹈、藝術、生命、行為、美的表達與能量等深層價值，整合透過專題討論、探索與認知、表現參與，引導表演者與觀者認識多元劇場藝術形式及樣貌。
二、探訪舞蹈形成與律動
『傳統藝術教育深耕計畫』傳統舞蹈長期發展，結合傳統藝術課程，將文化、舞蹈美學及精神融入編創等多元舞作。落實傳統舞蹈學習培育採階段性完整規劃，藉由少數民族舞蹈的學習歷程從基本舞步與學習探索，了解族群服裝、頭飾、符號象徵性與傳說等關聯性，並體認少數民族舞蹈起源為人民生活型態的足跡，再以古典舞的形神身韻了解年代、文物、圖像、人物、故事，達時空背景與色彩之了解，因此藉由此課程發展傳統舞蹈教育以了解文化、族群、生活等樣貌體會舞蹈的形成歷程，孩子在習得舞蹈技能之餘，同時體驗文化之美，以深化基礎舞步與律動串連舞跡，藉由肢體形式與心理感受的共振，通過儀式舞蹈表演詮釋，以意識自己與群體的潛在能動性與表現力。
三、閱讀理解表達
『藝「月」讀計畫』欲培養學生美感知覺力、思辨力、創造力及鑑賞力之多元學習，以探索、理解、實踐達藝術知/能素養養成策略，培養鑑賞、閱讀、創作、實踐藝術素養，從「認知」學習、「能力」養成、「鑑賞」表達等策略中，提升閱讀、理解、思考與表達之藝術素養。
永仁舞蹈班教育理念著重於啟發學生創作思考，及培養靈活應變的能力，多年來由專業藝術團隊秉持「藝術多元性，看見創意與潛能」之理念，規劃全人藝術素養學習，引導學生看見個人特質與價值，並強調「學術兼具」，注重品格、均衡學習、多元發展，透過【玩~創意、好~表達、重~參與】的引導方式，在探索個人潛能同時，更深化個人知、技能。
永仁舞蹈班對學生專業學習與發展，採推動多元特色課程規劃涵蓋：一、創作與思維、二、探訪舞蹈形成與律動、三、閱讀理解表達：
一、創作與思維
『策展人計畫』，以專門課程為基石、跨科結合劇場實作、資訊、音樂等課程推動環境劇場系列創作編制，帶領孩子透過多元術表達形式，從「藝題→議題」引導創作，開啟感知力、思辨力之廣泛聯結。
『動靜態實習創作展』是策展人計畫中的成果發表，展現歷經參與、探究、實踐等學習歷程，這是來到永仁舞蹈班八年級孩子成長的洗禮，我們通過肢體、文字、色彩、符號、語言等促進表達力的培養，豐厚舞蹈展能，以實作、試驗、討論、修正、再思考，養成多元藝術之美感再造的能量。策展目的，欲培養孩子多元表達、好思考，一切從做中學，學生實際參與「策展→佈展→創展」之動靜態展演製作，體驗「觀者與舞者」、「環境與建築」共創展演的實驗性劇場，藉由多元議題思考表現舞蹈、藝術、生命、行為、美的表達與能量等深層價值，整合透過專題討論、探索與認知、表現參與，引導表演者與觀者認識多元劇場藝術形式及樣貌。
二、探訪舞蹈形成與律動
『傳統藝術教育深耕計畫』傳統舞蹈長期發展，結合傳統藝術課程，將文化、舞蹈美學及精神融入編創等多元舞作。落實傳統舞蹈學習培育採階段性完整規劃，藉由少數民族舞蹈的學習歷程從基本舞步與學習探索，了解族群服裝、頭飾、符號象徵性與傳說等關聯性，並體認少數民族舞蹈起源為人民生活型態的足跡，再以古典舞的形神身韻了解年代、文物、圖像、人物、故事，達時空背景與色彩之了解，因此藉由此課程發展傳統舞蹈教育以了解文化、族群、生活等樣貌體會舞蹈的形成歷程，孩子在習得舞蹈技能之餘，同時體驗文化之美，以深化基礎舞步與律動串連舞跡，藉由肢體形式與心理感受的共振，通過儀式舞蹈表演詮釋，以意識自己與群體的潛在能動性與表現力。
三、閱讀理解表達
『藝「月」讀計畫』欲培養學生美感知覺力、思辨力、創造力及鑑賞力之多元學習，以探索、理解、實踐達藝術知/能素養養成策略，培養鑑賞、閱讀、創作、實踐藝術素養，從「認知」學習、「能力」養成、「鑑賞」表達等策略中，提升閱讀、理解、思考與表達之藝術素養。
永仁舞蹈班教育理念著重於啟發學生創作思考，及培養靈活應變的能力，多年來由專業藝術團隊秉持「藝術多元性，看見創意與潛能」之理念，規劃全人藝術素養學習，引導學生看見個人特質與價值，並強調「學術兼具」，注重品格、均衡學習、多元發展，透過【玩~創意、好~表達、重~參與】的引導方式，在探索個人潛能同時，更深化個人知、技能。
藝才班課程計畫網站連結：http://120.116.38.15/ischool/publish_page/12/?cid142
設班日：2002/08/01
課程地圖：
