國立員林高級中學

普通型

普通班:
凡本年度經免試入學錄取本校之新生，由教務處於開學前完成各班編班作業。一年級升二年級適性選擇文組或理組。
◆新生編班與課程規劃
菁英班數理實驗班及語文實驗班各一班
專精課程設計、深度知識研究、重視數理語文學習

數理實驗班：

1. 國中教育會考成績5A以上者，可直接申請加入實驗班，且不必參加甄選考試。

2. 甄選考試科目及範圍：數學科與自然科等國中三年所學習之教材為主。

3. 甄選總分:甄選考試成績×50%+會考轉換成績×50%+競賽加分，依甄選總分擇優錄取。

語文實驗班：

1. 若國文及英文獲得A++以上，可直接申請加入本班，且不必參加甄選考試。

2. 甄選考試科目及範圍：國文科與英文科等國中三年所學習之教材為主。

3. 甄選總分:甄選考試成績×50%+會考轉換成績×50%+競賽加分，依甄選總分擇優錄取。

◆優質專業師資
由本校優質的本國與留學英、美國之博、碩士師資帶領，教師團隊最有經驗、有活力，協助學生專業知能的學習，並積極研發「在地關懷」「國際視野」等特色課程。

◆多元學習活動
藉由完善的設備、最適切的教材、一般與專業課程學習，輔以本校經國科會認證的新興生物科技學程、數理加深加廣與加速課程、小論文專題研究與實驗，與外籍教師美日語教學、海外遊學團、日本教育旅行、校外教學等活動等活動，使學生數理、外文能力與素養獲得有效提升。定期舉辦藝術講座、校外教學參觀、藝術之旅、美術研習營、美術展覽…等活動，藉由多元的學習成長，提昇學生的人文與科學素養。

◆學習導航策略：
全面實施週六返校勤讀及課程拔尖、增能補強計畫。
開設「遇上半線」「地球公民」特色課程，在地關懷放眼國際。
辦理赴日教育旅行、歐美遊學、滬台青少年科技夏令營等國際交流活動。
寒暑假與大學端合辦藝文、科學營隊，興趣探索並增進職涯規劃。
加強專才個別培訓，鼓勵參與全國性競賽，頒發員高菁英獎高額獎勵。
全面升學輔導，辦理大學校系講座、模擬面試，輔導學生考上卓越大學。

◆優質教學設備
全民英檢教室、GIS教室、國際視訊中心、情境教室、烹飪、縫紉、音樂、電腦、琴房、生涯規劃、生活科技、健身房、美術專科水墨、水彩、素描、設計、版畫等教室，亦有生物、物理、化學、地科等實驗室等，各班教室皆設有數位講桌、電腦、投影機及冷氣機，提供學生優質的學習環境，讓學生有更寬闊無限的成長空間。

◆特色課程
鑑於十二年國民基本教育課程綱要以「核心素養」做為課程發展之主軸，強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。學校同仁展開一系列的討論與規劃，盼能從學校既有的基礎出發，考量未來人才需要的能力與結合教育發展趨勢，規劃符合學校願景與發展藍圖的校本課程，以期達成如下員中學生內在涵養與能力素養的圖像：

一心--培養勤、奮、樸、實、圓、中、仁的內在品質，達成「健全公民」核心教育目標。

四象--培育學生具有「高尚品格」、「人文科技素養」、「創意與活力」及「國際視野」，以提升適應未來生活的能力。

1.遇見半線彰化百年風華特色課程：

本校國文、社會與藝術等領域教師規劃一學年四學分的遇見半線彰化百年風華特色課程，嘗試以在地為題材，結合國文、歷史、地理、公民與藝術等領域知識，加入探索體驗的學習方式，讓同學們能對腳下這塊生養自己的土地發展過往，充分了解其內涵進而產生情感的連結，最終並鼓勵學生能發揮創意與活力，展現人文與科技素養，以人物專訪、紀錄片或微電影等多元方式來呈現學習的成效。

2.「地球公民」特色課程：

本校於105學年建置國際視訊教室。邀集英文與社會地理、公民等領域教師多次研討與激盪，規劃一學年四學分的「地球公民」特色課程，嘗試以國際新聞導讀為題材，結合國際時事與全球關注新興議題等領域知識，並加入視訊方式進行國外學校交流，激發學生學習外語的興趣，提升國際學習動力。最終並鼓勵學生能發揮創意與活力，以英文新聞製播、舉行高峰論壇與模擬聯合國等多元方式，展現具備國際溝通之語言能力及合宜溝通行為之「溝通力」；認識外國文化、尊重及欣賞文化差異，具備國際視野與異地生活之「適應力」。

特殊教育及特殊類型

藝術才能美術班:
美術班參加中區高中美術班聯合甄選單獨編班，甄選具有藝術專長，並有志朝向美術方面發展的學生，施以計畫性的學科教育及美術專業知能課程、多元學習活動、藝術設計兼備。
本校美術班課程，配合新課綱實施，在學科上做了最佳的規劃與補強。術科方面依「十二年國民基本教育藝術才能（含資賦優異）專長領域課程綱要」規劃，課程理念：高一著重基礎能力的培育；高二引導學生在高一的基礎上做創造力的發揮，並透過校訂必修「藝術行政與展覽實務」課程的實踐，落實創作學理，提升策展與問題解決的能力；高三則總和高中生涯的學習，針對學生性向，引導科系探索與升學準備，確實做好因材施教，提升升學競爭力。
本校定期舉辦跨領域藝術講座、研習營、校外藝術參訪，並積極參與地方社區之藝術創造活動，到偏鄉小學黑板彩繪製造驚喜、展演自創繪本故事，用創作為社會做點事，用藝術一同打造美善共好社會。